科学技術教育支援室
更新日：2019年9月5日
夏休み自由研究の計画について発表しました。パワーポイントによるスライド形式、ポスター（模造紙）形式、Ａ４用紙数枚を用いた紙芝居形式（書画カメラで投影）など、発表形式は自由ですが、受講者は研究計画の作成、発表を経験しました。受講者の発表に対して、熊本高専の教員および社会人メンターから質問や助言を行いました。
研究テーマ
何について研究するのか？
研究動機
なぜそのテーマに興味をもったのか？
研究目的
そのテーマにどのような理論的興味や関心があるのか？
その問題はなぜ、どのような点で重要なのか？
研究方法
どのような方法で研究するのか？
その方法で問題が解決できる見通しはあるのか？
研究機関・スケジュール
研究をまとめる方法
ポスター、レポートなど
先行研究
研究テーマに関連して、誰かが研究して既に結果が得られている事柄
科学技術教育支援室
２００９年に、熊本電波高専と八代高専の高度化再編により熊本高専が誕生しました。
熊本高専熊本キャンパスは、熊本電波高専を前身とし、熊本県合志市にあります。本科に情報通信エレクトロニクス工学科、制御情報システム工学科、人間情報システム工学科、専攻科に電子情報システム工学専攻があり、電子・情報・通信技術の専門家を育成しています。
熊本高専では、科学技術教育支援室が中心となり、地域の子どもたちの科学技術に対する理解増進および高専生の教える経験を通した汎用的能力（ジェネリックスキル）の育成に取り組んでいます。
高専ハカセ塾
理数・情報分野に高い意欲や突出した能力を有する小中学生(小学５年生～中学３年生)を対象として、その能力を体系的に伸長することを目的とした講座を実施しています。
第一段階では、多様な分野の学習をします。第二段階では、探求活動をします。
「ハカセ」になるためには・・・
ワクワクする分野を見つける
興味のある分野について、自分で調べる、実験する
分からないことは、誰かに相談する
興味のある分野を研究するための行動計画を立てる
プログラミング教育
小中学生を対象としたプログラミング講座を実施するとともに、小学校プログラミング教育推進に向けて、授業開発や指導案の作成、小学校教員向け研修等の支援を行っています。
実験教室
合志市近隣の小中学校PTAや自治体等の団体から依頼を受け、実験教室を年間20件程度実施しています。
学生メンターの育成
子ども一人ひとりの目線に立ち、子どもの科学技術に対する興味関心を促し、才能を開花させるための支援ができる学生を育成しています。
学会や発表会に参加し、学生が取り組んだ活動内容について実践報告をしています。
PRUDENTIAL SPIRIT OF COMMUNITY 第16回 ボランティア・スピリット・アワー、2012年12月、長崎、コミュニティ賞
「科学ボランティア活動」第4回PBL合同成果発表会、2014年3月、北九州、プレゼン賞
「Development of science communication activity for elementary school pupils based on the PDCA cycle」工学教育に関するアジア地域国際会議、2014年10月、熊本
「高専における学生によるサイエンスコミュニケーション活動」日本サイエンスコミュニケーション協会第4回年会、2015年12月、東京、JASCベストプレゼン賞
「高専生が教える電子工作の実験教室の取り組み」第7回PBL合同成果発表会、2017年3月、北九州、PDCAサイクル賞
「戦隊ヒーローで科学技術教育支援」第8回PBL合同成果発表会、2018年3月、北九州、チームワーク賞
「戦隊ヒーローで科学教育」第18回全国科学教育ボランティア研究大会in大阪、2018年12月、大阪
実験教室の依頼は、小学５年生以上のお子様を対象とする内容のみお引き受けしています。
日本、〒861-1102 熊本県合志市須屋2659-2
電話：096-242-6433
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